НЕМНОГО О МУЗЫКАЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ.
Вопреки расхожим мнениям, задатки к музыкальной деятельности имеются у каждого ребёнка без исключения. Именно задатки составляют основу развития музыкальных способностей. Все мы от природы музыкальны. Об этом необходимо помнить взрослому, так как от него зависит, каким станет в дальнейшем его ребёнок, как он сможет распорядиться своим природным даром. Родители должны помогать своим детям в развитии музыкальных способностей. Для этого родным и близким малыша необходимо запомнить следующее.
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.
— Раннее проявление музыкальных способностей говорит о необходимости начинать музыкальное развитие ребёнка как можно раньше. Время, упущенное как возможность формирования интеллекта, творческих, музыкальных способностей ребёнка, будет невосполнимо.
— Путь развития музыкальных способностей у каждого неодинаков, поэтому не расстраивайтесь, если у вашего малыша не будет желания спеть или станцевать, а если и возникнет такое желание, то пение, на ваш взгляд, кажется далёким от совершенства, а движения смешны и неуклюжи. Помните! Количественные накопления перерастут в качественные. Для этого потребуется время и терпение.
— Отсутствие какой-либо из способностей может тормозить развитие остальных, так как все способности связаны между собой. Значит, задачей взрослого является устранение не желаемого тормоза.
— Ни в коем случае не «приклеивайте» вашему ребёнку «ярлык» — немузыкальный, если вы ничего не сделали для того, чтобы эту музыкальность у него развить.
По мнению учёных, музыкальные способности не столько проявляют себя в музыкальной деятельности, сколько сами проявляются в ней. Постарайтесь запомнить главное:
Чем активнее общение вашего ребёнка с музыкой, тем более музыкальным он становится, тем радостнее и желаннее новые встречи с ней.
НОВОГОДНИЙ УТРЕННИК В ДЕТСКОМ САДУ.
Новогодний утренник — это праздник и веселье: песни, елка, конкурсы, Дед Мороз и подарки. Но и тут часто случаются непредвиденные даже музыкальным руководителем казусы. Иногда детское торжество омрачается громким ревом чада или трагическим шепотом родителей. Расстраиваться и ругать систему образования не стоит. Нужно просто знать все подводные камни и при случае ловко их обойти.
Ребенку не дали желаемую роль.
Хотела быть главной снежинкой и танцевать со Снегурочкой, а получила две строчки из общего приветствия? Обычно это расстраивает не столько детей, сколько родителей. «Не дают развернуться», «Выбирают любимчиков» и т.п. — совсем не те причины, по которым педагог может обделить четверостишием. Как правило, учитываются реальные возможности ребенка. Не то, как он хорошо поет и пляшет дома с мамой, а то, как будет держаться перед залом, не перевозбудится ли при большом скоплении людей, как четко и громко говорит. Часто незначительные роли дают детям, которые долго болели и не готовились со всеми к утреннику: малыш должен знать не только свои слова, но и очередность выступления.
Что делать?
Объективно оценить способности и желания самого ребенка. Если уверены и в том, и в другом, спокойно и наедине попросить воспитателя. Если не получится, выучите длинное стихотворение дома, для себя, и пусть ребенок расскажет его во время визита Деду Морозу.
Как одеть ребенка.
При выборе костюма важно учитывать два момента. Первый — дресс-код самого утренника. Второй — наряд должен нравиться не столько вам, сколько ребенку. Поэтому заранее обсудите образ с воспитателем и ребенком. Первый скажет, планируется ли карнавал или просто нарядная одежда, второй — изложит свои понятия прекрасного. Ваша задача найти компромисс.
Ребенок испугался на утреннике Деда Мороза (Кикимору, Бабу Ягу или др.). Что делать?
Обычно это случается с впечатлительными малышами на первых утренниках. Поэтому расскажите ему, что даже плохие герои — просто актеры, переодетые и добрые. А Дед Мороз, хоть и настоящий, но тоже добрый. Если ребенок все же расплакался, выведите его в коридор и успокойте, только не ругайте и не обвиняйте в трусости.